五年級

第六課 舞動美麗人生

舞蹈是一種動感的藝術，透過舞蹈技能傳情達意，更能表現人生、美化人生。讓我們從欣賞出發，用心去感受舞者動人的肢體語言，從親身體驗中，讓舞蹈舞動我們的生活，營造美好的人生。

作者在文章中提到林懷民先生說：「舞蹈，是一個從人身體引發出來的藝術，只要能夠有感覺，那就是對了。」

*文體：說明文→說明舞蹈的功能、種類及與生活的關係。

*課文主旨：認識、欣賞、體驗舞蹈，可以讓生活更美好。

*段落安排：本課共分六大段，除了三、四段在意義上是屬於同一段以外，其他都是繞著「舞蹈」為主題的段落。全文採「總、分、合」的架構，為認識舞蹈做了一個闡釋。

段落大意：

第一段：作者認為舞蹈是什麼？舞蹈是一種力與美的肢體展現。

第二段：作者認為舞蹈的功能早期是祈求平安；而現代則是休閒娛樂、紓解壓力。　

第三段：舞蹈的種類不勝枚舉，比如天鵝湖舞劇，踮著腳尖、抬起下巴是芭蕾舞，和原住民民族舞蹈迎賓舞。

第四段：街舞、踢躂舞、佛朗明哥舞、國際標準舞這些舞蹈讓我們的世界增添許多藝術美感。

第五段：作者認為欣賞舞蹈時要放鬆心情，敞開心胸，便可和舞者激盪出共鳴的火花。並引用林懷民的話語，強調舞蹈欣賞只要跟著感覺走就可以了。

第六段：從認識、欣賞到體驗舞蹈讓我們可以營造美好的人生！

*句型運用-並列複句：「時而…時而…」

課文例句：年輕人隨著要動的音符，舞出青春的旋律，他們時而單手撐地旋轉，時而騰空翻躍，在街舞的天地間揮灑創意

照樣造句：鋼琴家彈奏著樂曲，節奏時而輕快，時而緩慢，扣人心弦。

芭蕾舞   佛朗明哥舞

迎賓舞  踢躂舞

 街舞        國際標準舞

補充資料

• 關於林懷民先生和雲門舞集

雲門舞集的創辦人林懷民先生，在十四歲就讀臺中一中時，正值美國 荷西‧李蒙現代舞團來臺表演，這個表演感動了他的心靈，也啟蒙了他對舞蹈的熱愛。而此時正是他開始寫作的時期，作品先後多次刊登在《聯合報》的副刊上，於是他運用稿費，上了生平第一次的舞蹈課，從此走進舞蹈的天地，和舞蹈結下不解之緣。

　  西元一九七三年，林懷民二十六歲，創立了臺灣第一個現代舞團──雲門舞集。林懷民認為：「人生是多層次多面向的，就如同跳舞，並不只是簡單的透過肢體動作表現內在情感就好，而是要能舞出人生的真實寫照。他更認為，藝術必須變成生活必需品，才能內化為一種文化。」雲門的舞蹈並不限於哪種舞蹈的呈現，但總能在融合多種舞蹈的展演下，帶給觀眾賞心悅目的感受。如今，享譽中外的雲門舞集，他們對社會文化的付出和關懷，並不只是在劇院裡，更將觸角延伸到校園、社區做巡迴演出，帶給更多人欣賞的喜悅。雲門更希望能透過舞蹈這門藝術，協助大家身體力行，幫助更多人從舞動中得到快樂。