第十二課 山豬學校 飛鼠大學

文體:記敘文
主旨:用人性的態度對待大自然,向大自然學習生命的智慧。
大意:作者從小就常跟著父親打獵。父親告訴他有山豬學校,也有飛鼠大學,並教他如何面對山林中的動物。作者從父親身上,學會怎樣用人性的方法對待大自然。

課文結構:

 1.上山打獵:(1)作者與父親打獵的事,三天兩夜都說不完。

   (2)假日時,作者會跟父親上山巡視陷阱,路很遠,一路上聽父親說話。

 2.獵捕山豬:(1)看到群聚的山豬,父親說這是「山豬學校」的校長、老師,作者覺得很好奇。

   (2)作者的父親描述山豬觀察人類的情景。

   (3)作者的父親說山豬之所以被抓到,是因為沒有好好上學的緣故。

 3.獵捕飛鼠:(1)作者的父親眼中,有山豬學校和飛鼠大學。抓飛鼠雖然簡單,但有一次卻遇到一隻特別機靈的飛鼠。

            (2)作者的父親說,這隻飛鼠天天都有上課,可能已經考上大學了,還說飛鼠讀的 是夜間部,因為牠們是夜行性動物。

 4.收穫:父親的獵人哲學,讓作者學到用不同的角度觀察周圍的事物。

句型分析:
遞進複句
「定義」:由兩個或以上的分句組成,前一個分句表示一個意思,後一個分句在範圍、數量、程度、時間等方面所表示的意思則比前句更進一層。
「例句」:父親總把動物世界想像成跟我們人類世界一樣,不僅有山豬學校,有飛鼠大學。

老師的話:

每個孩子天生就具有比成人更豐富的想像,常常鼓勵孩子在日常生活中多運用想像力,不但可以增加孩子的創造力,在寫作時也可以讓文章更生動、更富有趣味。

 

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