五年級

第九週  四月二十七日

親愛的家長和同學：

                 您們好！有同學反應功課不少，但若是星期一到

星期四每天都寫一份作業，應可以完成。同學和家長都辛苦了，為了

學中文大家犧牲很多休閒的時間，但是相信在不久的將來，會發現現

在的努力和堅持是值得的！感謝家長每週陪伴督促孩子完成作業，若

有缺交的作業請同學儘快補齊。謝謝您！

回家作業︰

1.朗讀短文：「親嚐湯藥」和「扇枕溫衾」。

2.生字簿—黃色：第七課生字/造詞

(造詞請查字典，寫三個不同詞語或是一個詞語重覆寫三次)

3.習作本—藍色：1.第六課圈詞各寫一次，

                2.造句:「盛大」、「撲空」、「臨危不亂」、

                       「燦爛」。

4.習作A本：21、22、23頁。

  習作B本：21、23頁。

5.作文「快樂的假日」和成語小海報未繳交者，4/5最後一次補交。

6.請同學務必把缺寫的作業補齊。

下週考試：【六、西班牙的鬥牛】平時測驗卷 ：

         生字/部首/課文部份國字注音/選詞填入(A本第十九頁)/

         造句(夜以繼日、燦爛奪目、臨危不亂)/問答題。                         

                                               導師  黃郁甄 敬上 

今天，我們複習了第六課的課文、考了第六課的生字造詞並教了新課文:

【全新版華語第九冊】的 《七 書聖王羲之》

 內容大意:王羲之七歲開始跟著書法家衛夫人學字，到了十二

歲，書法已經非常出色。但自己還不滿意，直到看了父親的一

本書「筆說」後，羲之的書法便突飛猛進。

由於羲之習字很專心，所以大官將美麗文靜、之書善文的女兒

嫁他。羲之無時無刻都在習字，他在書房內、院子裡、大門邊

，甚至廁所的外面，都擺有椅子，安放好筆、墨、紙、硯，每

想到一個好的字，就馬上寫到紙上。羲之的努力，再加上後來

遊歷明山大川，拜讀名家的書法，而獨創新的字體，成了一代

書法大師，有了「書聖」的美名。

 教學內容:

先以故事方式來將課文內容呈現，之後老師ㄧ邊解釋課文中

的詞語，一邊請同學造句。全班同學輪流念完整課課文。

為了讓同學體會習寫書法，在全課課文內容上完以後，同學

每人一張宣紙、一隻毛筆，個個開始"揮毫疾書"了起來。

同學蔡昇翰說:「老師，我本來以為用毛筆寫很簡單，沒想到

寫起來這麼難，尤其要寫漂亮更難，古時候的人真辛苦!」

詞語解釋: